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Surdités unilatérales chez l’enfant : intelligibilité dans le bruit, localisation et effort d’écoute. Mémoire de Master 2 « Neuroprothèses sensorielles et motrices »

Unilateral hearing loss in children: intelligibility in noise, localization and listening effort. Master’s thesis “Sensory and motor Neuroprostheses”

Audioprothésiste D.E chez Amplifon.

Auteur de correspondance : elsa.gaudin@amplifon.com

Résumé

Nous avons étudié les surdités unilatérales chez l’enfant et l’apport de l’appareillage auditif sur l’intelligibilité dans le bruit, la localisation et l’effort d’écoute en les comparant à une population normo-entendante. Les enfants présentant une surdité unilatérale sont diagnostiqués et s’appareillent plus tard que les enfants présentant une surdité bilatérale. L’intelligibilité dans le bruit n’est pas améliorée par l’aide auditive dans cette étude. La localisation a tendance à être meilleure sans que cela soit significatif. Les enfants présentant une surdité unilatérale de transmission tirent mieux parti de leur appareillage dans cette discipline mais la performance reste inférieure à celle des enfants normo-entendants. En revanche, avec un système de double tâche, nous avons montré que l’effort d’écoute dans les situations bruyantes est diminué grâce à l’appareillage. La fatigue engendrée par une attention auditive permanente serait donc limitée ce qui représenterait un avantage principal de l’appareillage chez cette population. Il serait intéressant de savoir si les enfants avec une surdité unilatérale qui s’appareillent précocement tirent davantage de bénéfices audiologiques.

Abstract

We studied unilateral hearing loss in children and the contribution of hearing aids on intelligibility in noise, localization and listening effort by comparing them to a normal-hearing population. Children with unilateral hearing loss are diagnosed and aided later than children with bilateral hearing loss. The intelligibility in noise is not improved by the hearing aid in this study. Localization tends to be better without being significant. Children with unilateral conductive hearing loss benefit more from their hearing aid in this discipline, but the performance remains inferior to their normal-hearing pairs. On the other hand, with a double task paradigm, we have shown that the listening effort in noisy situations is reduced by the hearing aid. Fatigue caused by permanent hearing attention is therefore limited, which would represent a major benefit of fitting in this population. It would be interesting to know if children with unilateral deafness who are early aided get more audiological benefits.